在美国科学促进会的组织下，关于2061
计划，目前已经有了一系列相关的文献材料出版。在这些文献材料中，最核心的是《面向全体美国人的科学》和《科学素养基准》，其他一些则是在这两份文献基础上进一步的辅助性材料。为了较全面地了解美国在2061计划方面已经做了哪些工作，我们在这里对这些系列出版物分别作一简要的介绍。需要进一步了解其更多内容的读者，可以访问2061计划的网上主页。当然，如果这些出版物能有中译本在我国出版，供我国教育政策制订者、教育研究者和广大教师参考，那对于我国科学教育的改
革显然将具有重要的借鉴意义和推动作用。
《面向全体美国人的科学》
（ScienceforAllAmericans）这份于1989年出版的工作报告，是2061计划中最重要的文献，是一部里程碑式的出版物。它全面地讨论了2061计划对于从幼儿园到高中科学、数学和技术教育的改革方案，概述了所有高中毕业生在科学、数学和技术方面应该和能够掌握的内容，推荐了在这三个领域中相互关联的知识范围。整个报告分三部分，作为引言的第一部分介绍了普及科学基础知识的要求、现状以及2061计划的三个阶段，第二部分为美国科学技术教育理事会的具体建议，它构成了该报告的主体，其中，先是讨论科学、数学和技术作为全人类共同事业的性质，以及它们之间的共性和特征，然后，提供了有关这个世界的基础知识，包括自然环境的形成、生命形式的进化和特征、人类社会的动力和其他相关的问题，并从科学、数学和技术的角度来审视这些问题。尤其是，在第十章“历史的观点”，提出应了解科学在各重大历史阶段所起的重大作用。第三部分题为“通向未来的桥梁”，就有效地教授和学习的原则、教育改革的必要性和前提以及下一步的步骤等作了详细的讨论。此报告的中译本1992年发表在由国家教育发展研究中心编，人民教育出版社出版的《发达国家教育改革的动向和趋势（第四集）》中。
《科学素养基准》
（BenchmarksforScienceLiteracy）此书是2061计划的第二份出版物，由2061计划在美国的6个实验校区的教师，以及一些科学家、来自大学的顾问和2061计划工作人员历时3年编而成，曾有1300多人参与了对该书草稿的审阅并提出修改意见。此书由牛津大学出版社于1993年首次出版，除普通版本之外，还出有软盘版。《科学素养基准》一书对1989年的报告《面向全体美国人的科学》中提出的科学素养目标进行了细化和扩充，规定了所有学生在其受教育的特定时间里，尤其是在2年级、5年级、8年级、和12年级末，在科学、数学和技术学习方面应该和能够掌握的具体内容。在美国科学促进会的2061计划网上主页中，有此书的全部文字内容，并提供了认知研究和文献目录的超文本链接。
《关于科学素养的资源：职业培训》
（ResourcesforScienceLiteracy：ProfessionalDevelopment）这是为了推行2061计划而为高等教育机构、校区管理者和教师编写的出版物，形式为只读光盘。因为在教育改革中，教师是主角，但以往的职业训练已显得不能满足新的要求。此出版物是帮助教师扩充其在科学、数学和技术领域的知识，更有效地利用《基准》和《国家标准》，了解学生在学习《基准》要求的内容时遇到的困难，以及设计为改革进行教师培训的讲习班等。为达到这些目标，此光盘提供了范围的材料。
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